المستوى 1 - مـعـنـيـة الـمـوسـعـة: المقاييس، احتياجات الدعم، والخطوات التالية

المستوى 1 - شعبة خدمات الدعم هي علامة الحاجة إلى الدعم التي تستخدم عندما يحتاج الشخص المتوحد إلى الدعم، ولكن ليس المستوى الأكثر كثافة من الدعم التوحدي. لا يعني "مجرد توحد" ولا يصف الذكاء، العطف، الإمكانية، أو مدى صعوبة شخص ما في المحاولة. وهو نقص سريري في كيفية تأثير السمات المتصلة بالتوحد على الاتصالات الاجتماعية، والمرونة، والحياة الحسية، والروتين، والمشاركة اليومية.

إذا كنت تقرأ عن المستوى الأول من التعليم العام لأن هناك شيئاً ما يبدو مألوفاً، تبدأ في التعليم بدلاً من الضغط. An شاشات تعليمية توحدية يمكن أن تساعدك على تنظيم ملاحظات من أجل استئصال الذات، ولكن ليس بديلا للتقييم السريري الرسمي.

ماذا تعني الدرجة الأولى؟

الـ "أ دي" تعني اضطراب طيف التوحد وفي لغة الديموقراطية - 5، يُوصف التوحد من خلال مجالين عامين: :: استمرار الاختلافات في التواصل الاجتماعي والتفاعل الاجتماعي، بالإضافة إلى السلوكيات أو المصالح أو الروتينات أو الأنماط الحسية المقيدة أو المتكررة. المستوى هو مُحدّد حاجة الدعم ويُلخص المستوى 1 عموماً على أنه يتطلب الدعم، والمستوى 2 على أنه يتطلب دعماً كبيراً، والمستوى 3 على أنه يتطلب دعماً كبيراً جداً.

وتكتسي هذه الصياغة أهمية. المستوى ليس نتيجة لامتحان الشخصية إنه ليس ترتيباً من قيمته كما أنه ليس متوقعاً ثابتاً. ويمكن أن تنظر احتياجات الدعم إلى مختلف في المدارس، أو العمل، أو البيت، أو العلاقات، أو زيارات الرعاية الصحية، أو خلال فترات الإجهاد والحرق. وقد يبدو شخص ما مستقلا في وظيفة يمكن التنبؤ بها، ولكنه يحتاج إلى مساعدة ذات مغزى في عمليات الانتقال، أو تحميل مبالغ كبيرة في الحس، أو أداء السلطة التنفيذية، أو إلى توقعات اجتماعية غير واضحة.

المستوى الأول من الـ "إس دي" يُدعى أحياناً "التوحد المُبتسم" لكن تلك العبارة يمكن أن تكون مضللة لا يزال يميل إلى مراقب يستنفد من أجل الشخص الذي يعيشه. ويجوز للشخص أن يتكلم بصوت متقن أو ينجح في الحياة الأكاديمية أو أن يمسك بوظيفة بينما ينفق على القناع الهائل للطاقة، أو يكتب المحادثات، أو يسترد من الحمولة الحسية الزائدة، أو يحافظ على الروتينات من التفكك.

عدد الأشخاص الذين يُلاحظون في كثير من الأحيان

وتظهر أعراض المستوى 1 من فئة الخدمات العامة في العادة أكثر ظهورا عندما تتطلب الرعاية الاجتماعية والحساسية والمرونة التراكم. النمط أكثر أهمية من أي صفات واحدة

وفي مجال التواصل الاجتماعي، قد يجد الشخص نفياً صغيراً، أو يفتقد المعنى الضمني، أو يتكلم بطريقة مباشرة أو مفصلة، أو يحتاج إلى وقت إضافي للرد، أو يشعر بعدم التأكد من كيفية بدء المحادثات وإنهاءها. بعض الناس يريدون الصداقة ولكنهم يكافحون مع التوقيت الغير مرئي أو النبرة أو قواعد لغة الجسم

وفي الروتينات والمصالح، يمكن للشخص أن يعتمد على خطط يمكن التنبؤ بها، ويشعر بالضيق بسبب التغييرات المفاجئة، أو العودة بشدة إلى المواضيع المفضلة، أو استخدام السلوك المتكرر لتنظيم الاهتمام والعاطفة. ويمكن أن تكون هذه الأنماط نقاط قوة عندما تدعم التركيز، أو الصدق، أو الذاكرة، أو الخبرة العميقة. يمكن أن تصبح أصعب عندما تتطلب البيئة التحول المستمر.

كما أن الاختلافات الحسية شائعة. يبدو، الأضواء، المنسوجات، الرائحة، الحشود، أو اللمسات قد تشعر أقوى من المتوقع ويسعى بعض الناس إلى الحصول على مدخلات حساسة، مثل الضغط أو الحركة أو الأشياء المألوفة. ويتجنب آخرون المحاكاة لأنها تصبح سريعة الغامرة.

المستوى 1 - شعبة التنمية الاجتماعية في الكبار والنساء، وعرضات مأهولة

المستوى 1 - الـ ASD في البالغين يمكن أن يكون من الصعب التعرف عليه لأن الكثير من البالغين قد بنيوا نظماً للتصدّي على مر السنين. قد يتدربون على المحادثات، ويحدون الأنماط الاجتماعية، ويتواصلون مع العيون، ويختبئون في الرش، أو يحددون وقت التعافي بعد الأحداث العادية. من الخارج، قد تبدو الأمور على ما يرام داخليًا، قد تكون التكلفة مُهملة، قلق، إغلاق، إهمال، أو إحساس بالدّاخل دائماً.

وكثيرا ما تناقش النساء البالغات والناس المختلفون بين الجنسين في هذا السياق لأن صفاتهن التوحدية قد تضيع عندما تكون دوافعهن الاجتماعية أو متقلبة جنسيا أو ماهرة في التمويه. وقد تبدو مصالحهم مقبولة اجتماعياً، لذا فإن كثافة هذه الخدمات تُغفل. النقطة المهمة ليست أن التوحد له نمط نسائي واحد وهذا هو أن احتياجات الدعم يمكن أن تخفيها التوقعات، والنصوص المتعلمة، وسنين من التكيف.

وبالنسبة للكبار، كثيرا ما تأتي الأدلة المفيدة من أنماط الحياة: حساسيات الطفولة، الارتباك الاجتماعي الطويل الأمد، الحاجة القوية للمصالح العادية العميقة بشكل غير عادي، تحترق بعد المطالب الاجتماعية، ومشاعر متكررة من كونها "مبالغة" أو "غير كافية" في الظروف العادية. تقييم مهني دقيق قد يعتبر التاريخ، وحالياً، وشروط مشاركة، وحساب الشخص نفسه.

المستوى 1 - شعبة خدمات الدعم الميداني مقابل المستوى 2

الفرق بين المستوى 1 من مستوى الخدمة العامة مقابل المستوى 2 هو أساساً مقدار الدعم المطلوب ووضوحه، ليس ما إذا كان شخص واحد أكثر واقعية من شخص آخر. وعلى المستوى 1، قد تكون الصعوبات ملحوظة دون دعم، ولكن الشخص قد يستخدم اللغة والروتين والأدوات والاستراتيجيات المتعلمة للمشاركة في كثير من البيئات. وعلى المستوى 2، تتطلب الاختلافات في الاتصالات الاجتماعية والسلوك المقيد أو المتكرر عادة دعماً أكبر في الحياة اليومية.

فعلى سبيل المثال، قد يدير شخص بالغ من المستوى الأول اجتماعاً مع الإعداد ولكنه يشعر بالاستنفاد بعد ذلك. وقد يحتاج الشخص من المستوى 2 إلى مساعدة مباشرة أكبر في إيصال الاحتياجات أو تحويل الأنشطة أو إدارة حالة من الضيق في نفس السياق. ويستحق كلا الشعبين الدعم الفردي. المستوى هو جزء واحد فقط من الصورة.

هذا هو السبب أيضا يمكن لفحص مواهب التوحد أن يدعم الإلتهاب الذاتي قبل محادثة سريرية يمكن للشاشة أن تساعدك على ملاحظة الأنماط، ولكن لا يمكن أن تقرر أي مستوى دعم يناسب الشخص. وهذا يتطلب سياقا أوسع.

هل المستوى الأول من الـ "أى إس" هو نفس مستوى "أسبرجر"؟

المستوى الأول من الـ "إس دي" ليس بالضبط نفس مستوى "أسبرجر" على الرغم من وجود تداخل في المحادثة اليومية متلازمة (آسبيغر) كانت علامة تشخيص أقدم تستخدم لبعض الناس الذين لديهم صفات توحدية بدون تأخير في اللغة المبكرة أو إعاقة ذهنية (دي إم سي 5) طوّى (آسبرجر) وعدة بطاقات ذات صلة إلى اضطرابات طيف التوحد

بعض الناس لا يزالون يتعرفون بقوة على (أسبرجر) لأنه شكل تاريخهم أو سجلاتهم أو هويتهم المجتمعية و آخرون يفضلون التوحد أو التوحد أو العزلة في اللغة السريرية الحالية، شخص سبق وصفه مع (أسبرجر) قد يوصف الآن بأنه لديه (أدب) في أغلب الأحيان مع احتياجات الدعم من المستوى الأول،

المستوى 1 ASD و ADHD: لماذا هم يمكن أن يُحتَرَضوا

المستوى 1 - يمكن أن يتداخل التداخل بين الحياة اليومية في شعبة التنمية الاجتماعية وشعبة النهوض بالمرأة. وقد ينطوي كلاهما على تحديات في الوظائف التنفيذية، واختلافات في الاهتمام، والكثافة العاطفية، والعجز، والصعوبة في تلبية متطلبات المدرسة أو العمل. ويجوز للشخص أيضا أن يكون له الاثنين.

وكثيرا ما يُوجد التمييز في النمط. وترتبط الرابطة عادة بتنظيم الاهتمام، والدفع، ومستوى النشاط، والمتابعة. وترتكز دائرة التنمية الاجتماعية بشكل أكبر على الاختلافات في الاتصالات الاجتماعية، والأنماط الحسية، والسلوك المقيد أو المتكرر، والحاجة إلى إمكانية التنبؤ. في الحياة الحقيقية، هذه يمكن أن تتفاعل. وقد يتوق الشخص إلى روتيني بسبب التوحد ولا يزال يكافح للحفاظ عليه بسبب أنماط الاهتمام التي تجذبه الرابطة.

وبدلا من إجبار أي من الطرفين على الإجابة، يمكن أن يساعد في توثيق أمثلة: ما هي الحالات التي تسبب الإجهاد؟ ما الذي يدعم المساعدة؟ هل أصعب لحظات اجتماعية أو حساسة أو قائمة على الاهتمام أو على أساس الانتقال أو كل ما سبق؟ ويمكن لهذه الملاحظات أن تجعل من التقييم في وقت لاحق أكثر فائدة.

الدعم العملي للمستوى 1

وكثيرا ما يتعلق الدعم المقدم للمستوى 1 من الدعم المقدم إلى شعبة خدمات الدعم بخفض الحمولة الخفية. وقد تشمل الاتصالات الأكثر وضوحا، والروتينات التي يمكن التنبؤ بها، والتسويات الحسية، والتعليمات الخطية، والإنذارات المتعلقة بالانتقال، والوقت الهادئ للتعافي، والعمل المرن، والتوقعات المدرسية، والمساعدة في التخطيط.

وفي المنزل، قد تشمل خطة الدعم جداول زمنية مشتركة، وأماكن منخفضة المحاكاة، ووجبات أو روتينات جوقة، ومحادثة مباشرة بشأن الاحتياجات. وفي المدرسة أو العمل، قد يشمل توقعات خطية، أو استعراضات أولية لجدول الأعمال، أو الحد من الضوضاء، أو انهيار المهام، أو الإذن بالتواصل كتابة عندما يكون الكلام صعبا. وفي العلاقات، قد يبدو الدعم خططاً صريحة، ولغة أمينة، واحترام وقت التعطل.

الهدف ليس محو الصفات التوحدية والهدف هو جعل الحياة أقل اعتمادا على القناع المستمر وعلى الجهود المبذولة على مستوى الأزمات. ويستفيد كثير من الناس أيضا من العلاج، أو التدريب، أو العلاج المهني، أو دعم لغة الكلام للتواصل العملي، أو مجموعات الأقران، أو أماكن الإقامة، حسب العمر والاحتياجات.

عندما يكون اختبار المستوى الأول من مستوى ASD يمكن أن يساعد

الناس غالباً ما يبحثون عن اختبار المستوى الأول من الـ "إس دي" عندما يريدون الوضوح بسرعة ومن الأفضل التفكير في الأدوات الإلكترونية على أنها انعكاس منظم، وليس كإجابة نهائية. يمكن للاستبيان أن يساعدك على جمع اللغات من أجل السمات، ومقارنة الأنماط عبر البيئات، ومعرفة ما إذا كان التقييم الرسمي يستحق الاستكشاف.

قبل استخدام أيّ جهاز شاشات، أبقِ ثلاثة حدود في ذهنك. أولاً، النتائج على الإنترنت يمكن أن تتأثر بالقناع، والمزاج، والقلق، ورابطة حقوق الإنسان والتنمية، والثقافة، وأسلوب القراءة، وكيف تفسر الأسئلة. ثانياً، إن ارتفاع أو انخفاض الأثر ليس نفس التشخيص السريري. ثالثا، إن احتياجات الدعم عملية وسياقية، ولذلك فإن النتيجة الأكثر فائدة قد تكون قائمة أوضح بالأمثلة بدلا من وضع علامة.

إذا كنت تستخدم جهاز الشاشة، أكتب ما يذكرك به كل إجابة في الحياة الحقيقية. أمثلة محددة مثل "أحتاج إلى يوم كامل لاسترداد بعد أحداث المجموعة" أو "لا أستطيع التركيز عندما أشعل الشعلة" أكثر فائدة من القلق الغامض.

الانتقال من المستوى الأول إلى المرحلة التالية

المستوى 1 - شعبة الدعم الميداني هو أفضل طريقة لفهمها على أنها إطار لاحتياجات الدعم، وليس حدا أقصى. إذا كان المصطلح يناسب خبرتك، لخطواتك التالية يمكن أن تكون لطيفة وعملية: تعلم اللغة، و لاحظ أنماطك، وحاول تقديم دعم واحد في كل مرة، وفكر في التوجيه المهني إذا كانت السمات تؤثر على العلاقات، أو العمل، أو المدرسة، أو الأبوة، أو الصحة العقلية.

قد تبدأ بقائمة ملاحظات قصيرة الحالات الاجتماعية التي تهزك، المحفزات الحسية، الروتينات التي تساعد، التغييرات التي هي صعبة، القوة المرتبطة بالتركيز أو التفاصيل، وتدعمك بالفعل في استخدام. إذا أردت طريقة غير مُتعَرّسة لتنظيم تلك الملاحظات، انعكاس مهيكل يستند إلى معايير محددة يمكن أن يكون نقطة بداية للتعلم والمحادثة

المستوى 1 - شعبة خدمات الدعم لا تزال بحاجة إلى الدعم. وقد يكون الدعم أكثر هدوءا، وأكثر استراتيجية، أو أقل وضوحا مما يتوقعه الناس، ولكنه يمكن أن يجعل الحياة اليومية أكثر استدامة.

FAQ

هل تتحسن نسبة التوحد في المستوى الأول مع العمر؟

والتوحد نفسه يدوم مدى الحياة عموما، ولكن المهارات، وقلة الذات، والبيئات، والدعم يمكن أن يتغير كثيرا مع مرور الوقت. بعض الناس يشعرون بتحسن عندما يتعلمون احتياجاتهم ويبنون روتينات مستدامة ويشعر آخرون بمزيد من الضغط عندما تزداد مسؤوليات الكبار أو يُصبح القناع مرهقا.

هل المستوى الأول من الـ "إس بي إس" هو نفس مستوى "أسبرجر"؟

ليس بالضبط كان (آسبيغر) علامة قديمة بينما المستوى الأول من "إس دي إس" هو لغة الدعم الحالية في طيف التوحد بعض الناس الذين تلقوا مرة واحدة علامة اسبرجر قد يوصفون الآن بأنه لديهم ASD مع الاحتياجات من الدعم من المستوى الأول، ولكن الهوية الشخصية والصياغة السريرية يمكن أن تختلف.

هل المستوى الأول من الخدمة العامة هو الإعاقة؟

يمكن أن يكون ويُعترف بأن شعبة التنمية المستدامة تمثل إعاقة إنمائية، ويُعتبر المستوى 1 ضرورياً. أما ما إذا كان الشخص مؤهلاً للحصول على خدمات محددة، أو أماكن إقامة، أو دعم مدرسي، أو استحقاقات عجز، فيتوقف على القواعد المحلية وكيف تؤثر السمات على الأداء اليومي.

هل يحتاج المستوى 1 من الخدمة العامة إلى الدعم؟

نعم المستوى 1 يعني صراحةً أنه يحتاج إلى الدعم. وقد ينطوي الدعم على تعديلات حساسة، أو اتصالات أوضح، أو أدوات تشغيلية، أو روتينات يمكن التنبؤ بها، أو علاج، أو تدريب، أو أماكن إقامة رسمية. المزيج الصحيح يعتمد على الشخص والتجهيز

ما الذي يُشاهد عادة في شخص ما من المستوى الأول من الخدمة العامة؟

وتشمل الأنماط المشتركة الاختلافات في الاتصالات الاجتماعية، والمصالح القوية، وتفضيل الحساسية الروتينية، والاتصال المباشر، والصعوبة في الانتقال، والارتباك من القناع. ليس لكل شخص صفات، وكثيرا ما تظهر القوة إلى جانب التحديات.

هل المستوى الأول من الخدمة العامة مرتفع؟

الكثير من الناس يستخدمون "العمل العالي" بشكل مؤقت، ولكن يمكن أن تخفي احتياجات الدعم الحقيقي. قد يبدو شخص ما قادر على وضع واحد بينما يكافح بشدة في آخر المستوى 1 - شعبة الدعم الميداني أكثر دقة لأنه يركز على احتياجات الدعم بدلا من أن يكون هناك انطباع واسع بالقدرة.

هل يمكن أن تظهر درجة "أدب" من المستوى الأول مع "أهيد دي"؟

نعم ويمكن أن تحدث معاً شعبة التنمية الاجتماعية وشعبة النهوض بالمرأة، ويمكن أن تتداخل صفاتهما. وقد يتفاعل بين التحديات التي تواجه الاهتمام، والصعوبات في التخطيط، والإجهاد الحسي، والإجهاد الاجتماعي. ويمكن أن ينظر تقييم دقيق إلى النمط الكامل بدلا من أن يعامله كسؤال بسيط من كلا السؤالين.